نماذج اختبارات قدرات
القدرة على فهم المقروء. 2. القدرة على إدراك العلاقات المنطقية. 3. القدرة على حل مسائل مبنية على مفاهيم رياضية أساسية. 4. القدرة على الاستنتاج. 5. القدرة على القياس. أجزاء الاختبار: ينقسم الاختبار إلى جزأين: الجزء (اللفظي) والجزء (الكمي). أولاً: الجزء اللفظي: يشتمل على أنواع الأسئلة الآتية: 1- استيعاب المقروء:فهم نصوص القراءة وتحليلها، من خلال الإجابة عن أسئلة تتعلق بمضمون هذه النصوص. 2- إكمال الجمل: فهم صيغ النصوص القصيرة الناقصة، واستنباط ما تحتاج إليه من تتمات لتكوّن جملاً مفيدة. 3- التناظر اللفظي:إدراك العلاقة بين زوج من الكلمات في مطلع السؤال، وقياسها على نظائر تماثلها معطاة في الاختيارات. 4- الخطأ السياقي: فهم المعنى العام للجملة ثم تحديد الكلمة التي لا يتفق مدلولها مع هذا المعنى. 5- الارتباط والاختلاف: إدراك العلاقة التي تربط ثلاثة اختيارات وتحديد الاختيار المختلف عنها. ثانيا: الجزء الكمي: يشتمل على أنواع الأسئلة الرياضية المناسبة لاختبار القدرات (وفقًا للتخصص في الثانوية العامة: (علمي أو نظري)) ويركز على القياس والاستنتاج وحل المسائل، و يحتاج إلى معلومات أساسية بسيطة. وتتوزع الأسئلة للتخصصات العلميّة على وجه التقريب وفقاً للآتي: 40% أسئلة حسابية 24% أسئلة هندسية 23% أسئلة جبرية 13% أسئلة تحليلية واخصائية أما اختبار التخصصات النظرية فيتضمن أسئلة تشمل الحساب والهندسة والتحليل.
نماذج اختبارات شركة المياه
- اختبارات البرومترك
- نماذج اختبارات قدرات المعلمين
- نماذج قواعد
- نماذج باللغه
- اختبارات مستويات
- اختبارات الانجليزي
- اختبارات وظائف
هل هناك نجاح أو رسوب في الاختبار ؟ لا يوجد في الاختبار نجاح أو رسوب، ولكن يحصل الطالب على درجة معينة ( أقصاها 100درجة) لها وزن معين عند الجهة التي يتقدم إليها. ويجب عدم مقارنة درجة اختبار القدرات بنسبة الثانوية العامة، فالمهم هو موقع الطالب بين الطلبة الذين دخلوا الاختبار؛ وفقا لما يأتي: درجة الطالب موقع الطالب 81 فأكثر................................................ أعلى 5% من الطلبة 78 فأكثر................................................ أعلى 10% من الطلبة 73 فأكثر................................................ أعلى 20% من الطلبة 70 فأكثر................................................ أعلى 30% من الطلبة 65................................................ الـمــتـوســـــط 60 فأقل................................................ أقل30% من الطلبة التدرج في التطبيق: 1- طبق على الطلاب من خريجي المرحلة الثانوية البنين فقط في عام 1424هـ. 2- طبق على الطالبات خريجات المرحلة الثانوية البنات في عام 1430هـ. 3- يطبق الاختبار (ورقي) فقط. 4- تم تطبيق أول اختبار عن طريق الحاسب الآلي (محوسب) في مراكز قياس عام 1434هـ.
نماذج حمامات
- يعقد الاختبار في فترتين صباحية ومسائية: 1- الفترة الصباحية: يبدأ الاختبار في جميع مراكز الاختبار عند الساعة السابعة والنصف (7:30) صباحًا، ويفضل أن يكون الحضور قبل الساعة السابعة (00: 7) صباحًا. 2- الفترة المســائية: يبـدأ الحضـور للاخـتبار في جميع مـراكـز الاخـتبار بعـد نصـف سـاعـة (30 دقيقة) من موعد أذان المغرب حسب تقويم أم القرى في كلٍ مدينة يعقد فيها الاختبار، ويستمر إلى أن تمرّ سـاعة من موعد الأذان. - بعد اكتمال دخول الطلاب للقاعة توزَّع كراسات الأسئلة وبداخلها ورقة الإجابة وهي استمارة تقرأ بالماسح الضوئي. - زمن أداء الاختبار ساعتان ونصف الساعة (30: 2). - الاختبار مكون من أقسام، وكل قسم مخصص له (25) دقيقة فقط. - يمكن للطالب خلال الوقت المخصص للقسم الإجابة عن أسئلة ذلك القسم ومراجعتها فقط، ولا يجوز له إطلاقا العودة إلى قسم سابق أو الانتقال إلى قسم لاحق أو النظر فيهما. مرات أداء الاختبار: يمكن للطالب إذا لم يكن راضيًا عن أدائه في الاختبار، أن يدخله أكثر من مرة، ولكن في فترات مختلفة؛ إلا أنه لا يُتَوقَّع أن تختلف درجته في المرة الثانية عنها في الأولى؛ إذا كانت تأديته للاختبار قد تمت في ظروف نفسية وصحية جيدة.
اختبارات عناصر
تقرير (اختبار القدرات العامة لطلاب المرحلة الثانوية) إعداد حصه بنت منصور السبيعي أستاذ المقرر د/تهاني المزيني العام الجامعي 1438ه – 1439ه اختبار القدرات العامة (اختبار قياس قدرات طلاب المرحلة الثانوية): هو أحد اختبارات المركز الوطني للقياس والتقويم الخاص بخريجي المرحلة الثانوية الراغبين في مواصلة دراساتهم في مؤسسات التعليم العالي ، ويقيس الاختبار عدداً من القدرات المرتبطة بعملية التعلم ، كالقدرة التحليلية والقدرة الاستدلالية للطالب ، وذلك في جزأين: أحدهما لفظي (لغوي) والآخر كمي (رياضي) ، وهو إجباري للقبول في الجامعات والكليات وكل جامعة تشترط درجة محدده من القدرات. طالب مجلس التعليم العالي بالاختبار لأنه يقيم قدرات الطلاب ومهاراتهم واتجاهاتهم الدراسية وقد صدر بتاريخ 19/6/1421 هـ الأمر السامي ذو الرقم 471/8 بالموافقة على قرار مجلس التعليم العالي، المؤيد بقرار مجلس الوزراء السعودي وقد قدم أول اختبار في عام 1424 هـ وكان حصري للبنين فقط وقدم أول اختبار للفتيات في عام 1430 هـ. الفئة المستهدفة: الخريجين من طلاب وطالبات المرحلة الثانوية أهداف الاختبار: يقيس الاختبار القدرة التحليلية والاستدلالية لدى الطالب، أي أنه يركز على معرفة قابلية الطالب للتعلم بصرف النظر عن براعته الخاصة في موضوع معيّن؛ وذلك من خلال قياس: 1.
الذكاء الناجح والقدرات التحليلية الإبداعية - فاطمة أحمد الجاسم - كتب Google
نماذج سيرة
ولكن يمكن حله عن طريق وضع علاقة في مجهول: كأن نرمز لعدد القفزات الخاسرة بمجهول «س»، ومن ثَمَّ تكون القفزات الناجحة « 10 - س » وعليه يكون مقدار ما يحصل عليه = 2( س) + 5 ( 10 - س) = 41 نقطة أي أن -3س = -9 ، أو س = 3 فالإجابة الصحيحة هي ( أ) 3- ما العدد المكون من خانتين إذا جمعتهما كان الناتج 12، وإذا عكست موقعي خانتيه يفقد 18 من قيمته؟ أ 48 ب 57 ج 75 د 84 يلاحظ أن مجموع خانتي كل اختيار يبلغ 12، ولكن يمكن أن نحصل على الإجابة الصحيحة بالتجريب على الاختيارين الممكنين وهما ( ج) و ( د) فهما الاختياران اللذان ينقصان عند عكس الخانتين، وبالتجريب نجد أن الإجابة الصحيحة هي ( ج) حيث إن 75 - 57 = 18. المراجع: موقع قياس. اختبار القدرات العامة. تم استرجاعه 28/3/1439هـ على الرابط: < >
اختبارات المحولات
5- يتمكن الطلاب والطالبات من الاختبار عن طريق الحاسب الآلي في مراكز قياس (محوسب) أو الاختبار بالطريقة التقليدية (ورقي). 6- يتمكن الطلاب والطالبات في الصف الثاني ثانوي من اجراء الاختبار بشكل اختياري. أمثلة لأسئلة الاختبار: أ ـ الجزء اللفظي: فيما يأتي كلمتان ترتبطان بعلاقة معيَّنة، تتبعهما قائمة بأربعة اختيارات، واحد منها فقط ترتبط فيه الكلمتان بعلاقة مماثلة للكلمتين في مطلع السؤال. اختر الإجابة الصحيحة من الاختيارات المعطاة أدناه. 1- ساعة: وقت أ شمس: قمر ب ميزان: ثقل ج ترمومتر: زكام د صَفَر: مُحّرم الشرح: علاقة الساعة بالوقت مثل علاقة الميزان بالثقل. أي كما أن الساعة تقيس الوقت فإن الميزان يقيس الأثقال فالإجابة الصحية هي ( ب). أما الاختيار ( ج) فهو غير صحيح؛ لأن الترمومتر يقيس الحرارة الناتجة عن الزكام لا الزكام نفسه. أما الاختياران ( أ) و ( د) فليس فيهما علاقة مماثلة أو قريبة من علاقة الساعة بالوقت. ب ـ الجزء الكمي: 2- دخـل رياضي في منافسة على 10 قفـزات، على أن ينال 5 نقاط للقفزة الناجحة، ونقطتين فقط للقفزة الخاسرة. وفي نهاية المنافسة، جمع الرياضي 41 نقطة، فما عدد القفزات الخاسرة؟ أ 3 ب 5 ج 7 د 10 الإجابة الصحيحة هي(أ): ثلاث قفزات خاسرة وسبع قفزات ناجحة، لأن 3×2= 6 نقطة للقفزات الخاسرة 7×5= 35 نقطةً للقفزات الناجحة فالمجموع = 41 نقطة الشرح: لقد حللنا هذا السؤال بطريقة التجريب، لأنه سؤال سهل التطبيق.
وللطالب حقّ تقديم النتيجة التي يرغبها للجامعة. ويعمل المركز على جَعْل جميع الاختبارات التي يقدمها ذات مستوى واحد؛ سعيًا إلى تحقيق العدل بين الطلاب المتقدمين للاختبار في مختلف الفترات والسنوات. النتيجة: بعد عقد الاختبار، يُصحِّح المركز أوراق الإجابة، مستخدمًا التصحيح الآلي. وتُرصَد النتائج، وتطبع، وتُعْلن بعد تحليلها. وبإمكان الطالب أن يعرف نتيجته عن طريق الهاتف الموحد أو موقع المركز على الإنترنت، وترسل النتائج برسائل جوال لمن سجل لهذه الخدمة في عملية التسجيل للاختبار. علما بأن المركز يزود الجامعات والكليات بنتائج الطلاب إلكترونيًّا. وإذا كان الطالب قد أدى الاختبار أكثر من مرة؛ تُرسل الدرجة العليا التي حصل عليها. وليس هناك نجاح أو رسوب في الاختبار، بل ترصد للطالب الدرجة التي حصل عليها بناءً على الإجابات الصحيحة التي تكون بمثابة المقياس لمستوى الطالب وموقعه بين أقرانه الذين تقدموا للاختبار. وكل مؤسسة من مؤسسات التعليم العالي تعتمد وزناً معيناً لدرجات الثانوية العامة، ووزناً معيناً لدرجات هذا الاختبار؛ ومن ثمّ تكون المنافسة في القبول في تلك الجهة (الجامعة أو الكلية) مبنية على الدرجة المحصَّلة بعد تطبيق وَزْنَي الدرجتين، ووزن درجة الطالب في الاختبار التحصيلي (إن كان مطلوباً).